钉钉上课老师能实时看到学生吗

钉钉上课的时候，老师不能够立刻看到没有打开摄像头的学生的画面，只能依靠学生的主动开麦、连麦或者开启视频才能达到可见可听的效果，在默认直播模式之下，老师的界面上只会出现学生的头像、昵称以及在线状态，并且后台可以统计出总的听课时间、发言次数和作业提交等情况的数据结构化信息但是不会去监控分屏、切换后台或者是查看屏幕的内容；如果开启了课堂互动的功能比如抢答、随堂测试或者投票的话，老师就可以根据学生的反应速度和答案的质量来判断他们的专注程度和掌握情况；而在视频会议模式之下，则需要学生们自己手动开启摄像头才能够被看见，系统的自身并没有强制调用的权利也没有实时的行为识别的能力；所有的数据收集都遵循用户的同意并且是在课堂教学环境中进行的符合教育信息化的标准以及个人隐私保护的规定。

一、老师可以随时看到学生所处的具体环境

为了让老师能够在钉钉课堂里看到学生，需要同时具备以下三个基本条件：学生的电脑上已经打开了摄像头开关，老师的电脑上也开启了视频播放功能，而且网络和硬件都处于正常的状态。比如使用的是钉钉5.1.16版的话，默认情况下直播课程是不打开学生视频流的，只显示学生的头像占位图；只有当学生们点击界面上方的“开启摄像头”按钮并且经过系统的授权之后才会有学生的画面被推送到老师的电脑上。如果学生们使用的是平板或者老式的智能手机，在这种情况下还需要保证系统的后台没有因为省电的原因而关闭了摄像头的服务——有的安卓手机在锁屏或者退出钉钉的时候就会停止录制视频，从而造成老师这边的画面出现黑屏或者卡顿的情况，并不是因为系统的监控出现了问题而是由于终端权限链路断裂所引起的。

二、连麦和视频会议这两种方式的不同之处

连麦模式适合于直播课程中的阶段性的交流，在此情况下，学生需要先点击“申请连麦”，老师在后台看到通知之后再点击“同意”，就可以建立起一条或者两条音频和视频的通道；这个过程大概需要两到三秒钟的时间，并且一次只能有六个人进行连麦。而视频会议的方式则是由老师事先创建好一个会议号并且把邀请码发给参与者，参与者点击加入之后默认的状态是静音加上关闭摄像头，但是是否开启还是由自己来选择，老师不能够远程控制对方的摄像头。

第三种就是用替代性的判断来代替对行为进行观察的方法

大部分同学没有打开摄像头的情况下，老师可以用钉钉自带的教学工具来进行间接评价：发一个限时十五秒的选择题，让同学们选择并给出答案，在后台查看答题情况和各个选项的比例；布置一份需要自己动手做、拍下来传给老师的作业，并且规定好提交的时间限制、照片质量以及文字书写是否规范来判断学生的注意力集中程度；在讨论区里设置一些关键词触发的问题，比如让学生回答出“我已经明白了今天学到的内容”这样的话，并根据消息发送的速度来判断学生们参与讨论的积极性。

第四部分 后台数据的客观界限以及教育意义

教师端看到的“听课时长”是客户端的心跳上报时长，也就是学生保持钉钉前台运行并且联网的状态下累计了多少分钟，并没有包括锁屏、切换到后台或者程序被系统回收的情况；“发言次数”只计算了在群聊或者直播评论区发出的有效文字信息，在语音转文字的内容不会被算进去；作业提交的数据精确到了秒级的时间戳和文件MD5校验值，保证了整个过程可以被审计；虽然这些字段不能还原出具体的细节行为，但是长时间累积之后也可以发现一些规律性的趋势，比如某个学生连续三周视频打开的时间少于五分钟但是测验成绩却达到了九十二分以上，说明他更适合进行非同步的学习方式，老师可以根据这个情况调整个性化的任务分配策略。

因此钉钉的设计思路一直是以“可控可见”为主而不涉及“无感监控”的问题，所有的可视化的功能都是由学生的主动行为来触发，并且这些数据是用来做教学回溯用的，并不是用来进行行为驯化的。